Bilingüismo: Todo listo para pasar a 1° básico

Hace dos años, comenzamos a enseñar inglés de una forma distinta: viviendo el idioma en la sala de clases de Preescolar a través del Proyecto de Bilingüismo por Inmersión Parcial (ver video aquí). Hoy, ya vemos cómo nuestros alumnos más pequeños lo usan de manera natural en sus rutinas y juegos.

Francisca Miranda, jefa de Inglés de Primer Ciclo y encargada del Proyecto, cuenta: “Los niños se comunican en inglés con oraciones que antes recién lograban en 1° básico. Es emocionante ver cómo ya lo sienten parte de su día a día, no solo como una asignatura”.

“Lo más motivante ha sido ver cómo las rutinas diarias se llenan de inglés: desde un line up para entrar a la sala hasta las “palabras mágicas” para pedir algo”, agrega Katherine Barría, educadora de Kínder. “Lo importante es que la experiencia de aprendizaje sea entretenida y concreta, por eso usamos mucho las canciones, los símbolos en la sala e instrucciones simples y reiterativas”, explica.

QUÉ VIENE AHORA

El entusiasmo ha contagiado al equipo docente. Mientras el piloto para 1° básico ya se implementó, varias profesoras ya adelantaron el trabajo con 2° básico por iniciativa propia, y la mayoría ya se certificó para llevar adelante este desafío. Para Francisca Kelly, asesora de Bukku, quien ha estado apoyando esta metodología, los resultados son claros: “Existe un nivel de compromiso importante en el colegio y los resultados demuestran el liderazgo comprometido con el plan bilingüe”.

“La meta de nuestro proyecto es sacarle la instrumentalización de la asignatura y darle el carácter de herramienta que te acompaña toda la vida. A los alumnos les permite conectar con otras realidades y aprender de otras culturas”, agrega Francisca Miranda.

HITOS 2025 Y PREPARACIÓN PARA EL 2026

• Continuidad del plan con los Prekínder: El desafío es ver en qué otros momentos fuera de la sala de clase seguir incorporándolo.
• Implementación de Kinder: Nos ha permitido ir más allá de lo que tenemos curricularmente en Inglés establecido.
• Piloto de 1° Básico: La mayoría de las profesoras ya está certificada con el estándar necesario. Hay un ambiente de mucho compromiso y ganas, piden que las vayan a observar para recibir feedback. Los alumnos están usando el inglés de manera espontánea cada vez con más frecuencia. 
• Piloto de 2° Básico Fue un paso muy emocionante y revela mucho el compromiso del equipo. “Es impresionante, y se debe a la naturaleza de nuestro colegio, somos comunidad y si vamos a hacer algo lo sacamos todos. ese espíritu es algo que en la sociedad de hoy hace falta. Tiene un sentido que va más allá de lo académico, hay un espíritu comunitario”, concluye Francisca Miranda.

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