Proceso general de admisión PK 2026 inicia el 24 de febrero Aquí
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Red de colegios
Movimiento apostólico Manquehue
El bilingüismo ya se volvió parte de la vida diaria de nuestro Primer Ciclo. Como pueden ver en el siguiente video (ver aquí), los niños responden de manera espontánea a distintas preguntas e interactúan de manera natural con sus profesoras. Esto ocurre en los diferentes momentos de la jornada, incluso en los recreos, lo cual ha constituido un gran logro en el marco de nuestro proyecto.
Además de cristalizar la puesta en marcha del plan en Prekínder y Kínder, acompañados del consejo y observación de nuestras asesoras externas de Bukku Education, nuestras profesoras de primero y segundo básico continúan preparándose tanto en metodología como en su certificación de inglés.
El impacto de este proyecto se evidencia también en la asignatura de inglés. Tal como menciona Loreto Fernández, profesora de inglés de Prekínder y Kínder, “el bilingüismo ha sido un proceso muy positivo en nuestros niños, quienes han aprendido el idioma muy rápido. Como los alumnos han ido progresando, nos ha desafiado profesionalmente a elevar el nivel de inglés y acudir a distintas metodologías e inputs del idioma para poder llegar a ellos y apalancar su aprendizaje”.
Agradecemos a toda la comunidad de Primer Ciclo por su motivación y entusiasmo, ya que sin ellos nada de esto sería posible. Let’s keep it going, ravens!
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Bilingualism has now become a part of daily life in our Preschool levels. As you can see in the following video (click here to watch), children respond spontaneously to different questions and interact naturally with their teachers. This happens at various moments throughout the day, even during recess, which has been a major achievement within our project.
In addition to successfully implementing the plan in Pre-Kinder and Kinder, with the guidance and observation of our external advisors from Bukku Education, our first and second-grade teachers continue their training in both methodology and English certification.
The impact of this project is also evident in the English subject. As Loreto Fernández, Pre-Kinder and Kinder English teacher, mentions, “Bilingualism has been a very positive process for our children, who have learned the language very quickly.”
“As students have progressed, we have been professionally challenged to improve our level of English proficiency and turn to different methodologies and language inputs to get to them and support their learning,” Loreto added.
We sincerely thank the entire Preschool and Primary Years community for their motivation and enthusiasm—none of this would be possible without each one of them. Let’s keep it going, Ravens!
